Projets entrepreneuriaux

Allume tes passions

L'école était confrontée à certaines problématiques de violence, une situation occasionnant beaucoup de stress chez plusieurs élèves. La technicienne en éducation spécialisée a rencontré certains d'entre eux pour évaluer s'ils souhaitaient changer quelque chose à cette situation. Un groupe de 15 élèves ont saisi l'occasion pour trouver des solutions et élaborer un projet pour contrer la violence dans la cour d'école. 

Les élèves ont d’abord identifié les principales sources du problème de violence : le manque d'occupation, le manque d'habileté dans la résolution de conflit et une incompréhension des effets de la violence sur les autres. Pour lutter contre la première source du problème, les élèves ont décidé d'animer des activités sur l'heure du dîner en fonction de leurs forces et de leurs intérêts (jeux de ballon, de billes, d'élastique, etc.) ou en collaboration avec des partenaires de la communauté (yoga, chorale, etc.). Concernant la deuxième source du problème (le manque d'habilité dans la résolution de conflit) les élèves se sont impliqués dans le projet « Unité sans violence » de la Sûreté du Québec. 

RÉSULTATS OBSERVÉS

On constate une nette diminution de la violence sur l'heure du midi. Les élèves occupés ont moins de temps pour se quereller. De plus, ils ont découvert de nouveaux jeux et s'y adonnent de façon régulière. Les élèves de l'école ont été sensibilisés à la résolution de conflits et aux impacts de la violence et de l'intimidation. Enfin, les élèves qui ont élaboré le projet ont développé de nombreuses qualités entrepreneuriales.

NIVEAU SCOLAIRE

Primaire 3e cycle

ÉLÈVES IMPLIQUÉS

15 élèves

NATURE DU PROJET

Service

PROJET RÉCOMPENSÉ PAR

Défi OSEntreprendre (Concours québécois en entrepreneuriat) Lauréat local

GRANDES ÉTAPES DE RÉALISATION

  • Élaboration et précision de la problématique
  • Tempête d'idées sur les solutions possibles
  • Visite de l'agent de sensibilisation à l’entrepreneuriat jeunesse au sujet des caractéristiques d'un projet entrepreneurial
  • Planification et organisation des activités du midi (ressources humaines, matérielles, financières)
  • Gestion des imprévus et résolution des défis de mise en œuvre
  • Participation au projet « Unité sans violence » de la Sûreté du Québec

À PRÉVOIR POUR LA RÉALISATION

Matériel spécifique à la réalisation des activités du midi

RESPONSABLES DU PROJET

Julie Forand, technicienne en éducation spécialisée
Geneviève Carrier, enseignante
École primaire Sainte-Anne
Commission scolaire des Hautes Rivières

IMPLICATION ET SOUTIEN

Les agents de sensibilisation à l'entrepreneuriat jeunesse du carrefour jeunesse-emploi des comtés d’Iberville/St-Jean ont apporté leur soutien au démarrage du projet. La personne-ressource en entrepreneuriat étudiant de la commission scolaire a contribué à la planification du projet et à l'inscription au Défi OSEntreprendre (Concours québécois en entrepreneuriat). Les policiers de la Sûreté du Québec ont animé des activités de sensibilisation. Des parents, des bénévoles et des entreprises privées ont participé à l’organisation des activités du midi. Différents commanditaires ont fourni des ressources humaines et matérielles.

Liens avec le Programme de formation de l’école québécoise

DOMAINE GÉNÉRAL DE FORMATION

  • Vivre-ensemble et citoyenneté

DOMAINE D’APPRENTISSAGE

  • Développement de la personne

COMPÉTENCES D’ORDRE INTELLECTUEL

  • Résoudre des problèmes
  • Exercer son jugement critique
  • Mettre en œuvre sa pensée créatrice

COMPÉTENCE D’ORDRE MÉTHODOLOGIQUE

  • Se donner des méthodes de travail efficaces

COMPÉTENCE D’ORDRE PERSONNEL ET SOCIAL

  • Coopérer

INFLUENCE POSITIVE SUR LA PERSÉVÉRANCE SCOLAIRE

  • Augmenter son sentiment d’appartenance à l’école

Pour télécharger une fiche imprimable du projet

Allume tes passions - Fiche projet imprimable (PDF)