Projets entrepreneuriaux

Atouts cœur

À la suite d'une formation en RCR (réanimation cardiorespiratoire), 22 élèves ont réalisé des vidéos et les ont diffusées sur le site Internet de la classe afin de transmettre à d'autres ce qu'ils avaient appris durant cette formation.

En début d'année, une discussion autour d'un événement lié à un problème cardiaque et le sentiment d'impuissance ressenti à cette occasion a fait réfléchir les élèves. Par la suite, une agente de sensibilisation à l’entrepreneuriat jeunesse (ASEJ) a animé une activité riche et stimulante sur les valeurs entrepreneuriales. En janvier, une formation de la Croix-Rouge en RCR a été offerte et quelques jours plus tard, l'ASEJ est revenue en classe pour animer un nouvel atelier sur la réalisation de projets entrepreneuriaux. 

C’est alors que les élèves ont proposé de réaliser des vidéos à diffuser sur le site Internet de la classe afin de transmettre aux autres ce qu'ils avaient appris lors de la formation RCR. De fil en aiguille, le public cible s’est élargi. En plus d’aider à prévenir les blessures lors des récréations et de supporter les surveillants, les vidéos permettent d’informer la population, les parents et les autres écoles, et d’ainsi peut-être sauver des vies! Plusieurs comités ont été formés par les élèves dans le but d’élargir les horizons et de mieux faire connaître le projet.

RÉSULTATS OBSERVÉS

Les élèves et la communauté ont été sensibilisés aux manœuvres en cas d’urgence. Des dirigeants ont aussi été interpellés sur l’importance de rendre obligatoire la formation RCR aux enseignants (visite du député en classe et discours à l'Assemblée nationale).Dans la cour d’école, grâce à la brigade Atouts cœur et aux dossards colorés, les comportements non sécuritaires et les blessures associées ont diminué.

Les élèves ont développé des valeurs entrepreneuriales dont le sens des responsabilités : être membre à part entière d’un comité, donner son point de vue et exécuter jusqu’au bout les tâches.

Enfin, le projet a permis de faire l'achat d'un défibrillateur pour l'école en vendant des suçons en chocolat confectionnés par les élèves (plus de 1300).

NIVEAUX SCOLAIRES

  • Primaire 2e cycle
  • Primaire 3e cycle 
  • Secondaire

ÉLÈVES IMPLIQUÉS

22 élèves

NATURE DU PROJET

Produit

PROJET RÉCOMPENSÉ PAR

Défi OSEntreprendre (Concours québécois en entrepreneuriat) - Lauréat national

GRANDES ÉTAPES DE RÉALISATION

  • Élément déclencheur et tempête d'idées
  • Création des comités pour mener à bien le projet
  • Campagne de financement (pour l'achat d'un défibrillateur)
  • Rencontres régulières avec chaque comité pour mener à bien le projet
  • Réalisation des objectifs fixés avec chaque comité

À PRÉVOIR POUR LA RÉALISATION

  • Ordinateurs (logiciel Movie ou Movie Maker)
  • Dossards
  • Émetteur-récepteur portatif (4 si possible)
  • Affiches publicitaires
  • Formation RCR
  • Site Internet de classe

RESPONSABLE DU PROJET

Jacinthe Garneau, enseignante
École de la Ribambelle  
Commission scolaire des Premières-Seigneuries  

IMPLICATION ET SOUTIEN

Parmi les nombreux collaborateurs au projet :
Mme Martine Duchaine : agente de sensibilisation à l'entrepreneuriat jeunesse (ASEJ) pour les activités en entrepreneuriat
M. Jocelyn Bergeron : formateur RCR
M. Raymond Bernier : député de Montmorency, qui a offert son appui pour l'achat du défibrillateur
Mme Liliane Gagnon et Mme Julie Huard : bénévoles responsables de la campagne de financement pour le défibrillateur (vente de suçons en chocolat)

ORGANISME RESSOURCE

Réseau des carrefours jeunesse-emploi du Québec

Liens avec le Programme de formation de l’école québécoise

DOMAINES GÉNÉRAUX DE FORMATION

  • Santé et bien-être
  • Orientation et entrepreneuriat
  • Médias
  • Vivre-ensemble et citoyenneté

DOMAINES D’APPRENTISSAGE

  • Développement de la personne
  • Développement professionnel
  • Mathématique, science et technologie

COMPÉTENCES D’ORDRE INTELLECTUEL

  • Exploiter l’information
  • Résoudre des problèmes
  • Exercer son jugement critique
  • Mettre en œuvre sa pensée créatrice

COMPÉTENCE DE L’ORDRE DE LA COMMUNICATION

  • Communiquer de façon appropriée

COMPÉTENCES D’ORDRE MÉTHODOLOGIQUE

  • Se donner des méthodes de travail efficaces
  • Exploiter les technologies de l’information et de la communication

COMPÉTENCES D’ORDRE PERSONNEL ET SOCIAL

  • Structurer son identité
  • Coopérer

INFLUENCE POSITIVE SUR LA PERSÉVÉRANCE SCOLAIRE

  • Améliorer la relation avec les élèves
  • Susciter l’engagement affectif et cognitif de l’élève
  • Encourager l’élève à se projeter dans des projets d’avenir
  • Augmenter son sentiment d’appartenance à l’école
  • Impliquer l’organisation scolaire

Pour télécharger une fiche imprimable du projet

Atouts coeur - Fiche projet imprimable (PDF)