Projets entrepreneuriaux

La Fabrique Vidéo

La Fabrique Vidéo est une coopérative étudiante de l'école secondaire de La Ruche. Les élèves confectionnent des projets vidéo de toutes sortes pour différents clients : vidéo promotionnelle, vidéo corporative, événements sportifs, événements culturels, etc.

Les jeunes sont au cœur de toutes les étapes de réalisation : identification des besoins des clients et des idées, tournage et montage vidéo, livraison du produit final, etc. En faisant confiance aux jeunes, le client obtient un produit de qualité, tout en encourageant la relève et les talents de demain.

NIVEAU SCOLAIRE

Secondaire 2e cycle

ÉLÈVES IMPLIQUÉS

18 élèves

NATURE DU PROJET

Service

Projet Récompensé par

Défi OSEntreprendre (Concours québécois en entrepreneuriat) - Lauréat national

À PRÉVOIR POUR LA RÉALISATION

  • Salle informatique
  • Matériel vidéo (caméras, lumières, etc.)

RESPONSABLE DU PROJET

David Hinse, enseignant en production vidéo
École secondaire de La Ruche 
Commission scolaire des Sommets 

Liens avec le Programme de formation de l’école québécoise

DOMAINEs GÉNÉRAux DE FORMATION

  • Orientation et entrepreneuriat
  • Médias

DOMAINES D’APPRENTISSAGE

  • Arts
  • Mathématique, science et technologie

COMPÉTENCEs D’ORDRE INTELLECTUEL

  • Exploiter l’information
  • Mettre en oeuvre sa pensée créatrice

COMPÉTENCE DE L’ORDRE DE LA COMMUNICATION

  • Communiquer de façon appropriée

COMPÉTENCES D’ORDRE MÉTHODOLOGIQUE

  • Se donner des méthodes de travail efficaces
  • Exploiter les technologies de l’information et de la communication

COMPÉTENCE D’ORDRE PERSONNEL ET SOCIAL

  • Coopérer

INFLUENCEs POSITIVEs SUR LA PERSÉVÉRANCE SCOLAIRE

  • Améliorer la relation avec les élèves
  • Susciter l’engagement affectif et cognitif de l’élève
  • Encourager l’élève à se projeter dans des projets d’avenir
  • Augmenter son sentiment d’appartenance à l’école
  • Impliquer l’organisation scolaire

Pour télécharger une fiche imprimable du projet

La Fabrique Vidéo - Fiche projet imprimable (PDF)